八年级课文灯笼赏析-八年级语文灯笼课文

今天给大家分享一个关于八年级课文灯笼的鉴赏问题——八年级语文灯笼课文。希望对你有帮助。以下是这个问题的总结。让我们来看看。

欣赏邓文的五句话是什么？

欣赏灯笼文本的五个句子如下:

1.黄灿灿的那些小花，米粒大小，在绿色的背景上看起来像星星，格外好看。

这句话用比喻的修辞手法把黄灿灿的花比作米粒大小，突出了花的娇小可爱；把花比作天空中极其美丽的星星，生动地描述了花的丰富和美丽。

2.那是什么水果！虽然只有黄豆大小。但也是挂满了红灯笼一样的树枝！

运用比喻的修辞方法，把娇小的外貌，鲜艳的色彩，花的数量写得惟妙惟肖。

3.他们的圆形果实通常在成熟后被山口的强风吹落。他们像伞兵一样悄悄地滚下山坡，和泥土中的杂草一起腐烂。

这句话用比喻和拟人的修辞手法，生动地写出了果实的成熟状态。

4.真的，灯笼结太多，记忆的网都满了。

作者运用比喻修辞手法，生动地写出了许多关于灯笼的回忆，表达了作者对灯笼的喜爱和对童年的怀念。

5、虽然不像飞蛾扑火，爱光烧我们，孩子喜欢火和光，但这似乎是天性。

飞蛾扑火和儿童对火的热爱之间的类比，强调了儿童对火和光的强烈热爱。使内容生动易懂，激发读者的阅读兴趣。

解读《灯笼》

吴伯箫的《灯笼》是八年级下册民俗单元的第四篇课文。文章写于20世纪30年代。正是我们处于抗日战争的时期。在那个年代，灯笼与人的生活息息相关，作者由一句“灯笼的缘结的太多了，记忆的网里挤着的就都是。”引出了与灯笼有关的回忆和联想，构成了散文的自由写法。

我爷爷，一夜没睡，一路数着牵牛花和织女，讲着去北京赶考的故事；上灯笼学校，我妈自己拿了灯笼就递夜宵。爷爷有着慈爱、慈爱、善良的家风。

当地习俗还希望在村头悬挂红灯，灯笼会温暖路人的心。为夜触路，夜行的孤独者照亮了前进的道路。民风淳朴，村民善良善良。

元宵节那天，我半夜跟着一个龙灯，看着灯在灯笼上解灯谜，点亮了我儿时的梦想。用灯笼装饰来庆祝和平和繁荣的一年。半夜跑去看热闹的童年，真的是幸福。

接下来，从个人生活到岁月沧桑。姐姐远嫁，看着街上的灯火，时过境迁，感叹灯笼见证了岁月的沧桑。出于爱，我在纱灯上用朱砂涂上了红色，意识到灯笼显示了主人的地位和权力；试想宫中幽深的寂静，宫灯或许陪伴着宫中孤独的人；想象古代战争将领在战场上的英姿，抒发自己在马灯下当马前卒的心情。灯笼见证了历史的兴衰。《愿做那盏灯笼下的一颗棋子》——悲壮激越，敢于担当，表现出放弃革命洪流的豪情。

本文中吴伯箫的家国思想是当时抗日救国思潮的反映。文中提到的霍启尧、汉代大将李广、唐代等人，以及“雪夜上蔡”、“胡人不敢南下牧马”等典故，并没有反映出人民对能够力挽狂澜的英雄的向往。而他自己愿意做“灯笼下的马前卒”，也就是愿意为抗战出力、牺牲。

“灯笼”是“光”的象征。文末提到了“火把”、“海灯”、“燎原之火”。与“灯笼”相比，它们的光线更亮，照射范围更广。

所以“追求光明，憎恨黑暗”应该是这篇文章的主题。展现了与时代同呼吸、共命运的精神和积极向上、对未来充满信心的昂扬姿态。